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本资料配套云南博信专升本《学前儿童心理与教育》复习资料使用
第一部分 学前教育学
1.【精析】D 陶行知在推行幼儿教育向农村及工厂普及的过程中，注意到幼儿师资的重要与缺乏，由此他创立了艺友制来培养幼教师资。
2.【精析】A 杜威提出“教育即生长”，其本意并不是要把教育和生长混为一谈，实际上是揭示了一种新的儿童发展观和教育观。杜威认为，当时的学校无视儿童的天性，他提出“教育即生长”的根本目的在于将儿童从被动的、压抑的状态中解放出来，要求在教育中要考虑儿童的本能或先天的能力。
3.【精析】D 陶行知批判和反对束缚儿童的封建礼教，提出要解放儿童的创造力，即对儿童应实施“六大解放”。
4.【精析】B 从科学知识取向转向儿童经验取向是现代儿童教育的立场.该立场在夸美纽斯的《大教学论》中初露端倪，在卢梭的《爱弥儿》中孕育成型并诞生，在杜威的教育学中发育成熟。
5.【精析】D 杜威提岀以“儿童为中心”的理论，他认为教育的本质就是促进儿童的生长,学校生活应以儿童为中心。
6.【精析】A 陶行知认为教与学都是为了满足生活实践的需要，教与学都必须以“做”为中心，“一面做，一面学，一面教”。
7.【精析】D 杜威提出了“教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造”。
8.【精析】A 夸美纽斯的《母育学校》是世界上第一部论述学前教育的专著，集中体现了夸美纽斯的学前教育思想。
9.【精析】B 洛克反对流行的“天赋观念”论，他从唯物主义的立场出发,提出了著名的“白板说”。
10.【精析】B 卢梭提出“自然教育理论"，主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来，教育要培养“自然人”。
11.【精析】B 夸美纽斯于1632年出版的《大教学论》是世界上近代第一本教育学著作,标志着教育学开始形成一门独立的科学。
12.【精析】C 福禄贝尔是德国著名的幼儿教育家，创建了世界上第一所幼儿园，他把自己的毕生精力都献给了幼儿教育事业，建立了较完整的幼儿园教育体系，因此被誉为“幼儿园之父
13.【精析】B 为了更好地引导幼儿认识自然、扩大知识和发展能力，福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制了一套供他们使用的活动玩具恩物。
14.【精析】A 学前教育的目标在不同的经济发展阶段中，经历了如下变化：①工业社会初期：主要为工作的母亲照管儿童。②工业社会：不限于看护儿童，促进儿童身心发展。③现代社会初期：以发展儿童智力为中心。④现代社会（20世纪80年代以后）：促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展。
15.【精析】B 公益性学前教育可追溯到罗伯特•欧文于1816年创办的幼儿学校。
16.【精析】B 清光绪二十九年（1903年9月），中国历史上第一所幼儿教育机构一湖北幼稚园在武昌诞生。它的诞生，开启了我国幼儿公共教育的历史先河。于1904年清政府在癸卯学制中将其改名为武昌蒙养院。
17.【精析】A 陶行知分析了当时中国的幼稚教育，指岀国内的幼稚园有三大弊病：外国病、花钱病、富贵病。据此，他提倡建设中国式的幼稚园、省钱的幼稚园与平民化的幼稚园。
18.【精析】B 陶行知是我国伟大的人民教育家°他创立了生活教育理论和教学做合一的教育方法，并建立了我国第一所乡村幼稚园——南京燕子矶幼稚园。
19.【精析】B 《礼记-内则》中记载的学前教育计划是我国教育史上最早的关于学前教育的记录，不仅是当时学前教育发展的一个标志，而且对封建社会的学前教育实施产生了一定的影响。
20.【精析】A 蒙台梭利在罗马贫民区创办“儿童之家”，建立了以感官为基础的幼儿教育教学体系。
21.【精析】D 1837年，福禄贝尔在德国开办了一所招收1〜7岁儿童的教育机构，1840年命名为“幼儿园”，这是世界上第一所真正意义上的幼儿教育机构。
22.【精析】D 蒙台梭利认为儿童发展的敏感期是指，在不同的发展阶段,儿童表现出对某种事物或活动特别敏感或产生一种特殊兴趣和爱好，学习也特别容易而迅速，是教育的最好时机。
23.【精析】B 杜威提出“学校即社会”，他强调，学校应该“成为一个小型的社会，一个雏形的社会了
24.【精析】B “活教育”思想是陈鹤琴教育思想的核心。
25.【精析】B “活教育”理论是陈鹤琴幼儿教育思想的核心。他主张把大自然、大社会作为幼儿教育的出发点，提倡让幼儿在与自然、社会的直接接触中，在亲身观察中获取经验和知识。
26.【精析】A 张雪门在北京创办了香山慈幼院的幼稚师范学校和幼稚园，主要著作有《幼儿教育新论》《中国幼稚园课程研究》等。
27.【精析】C 裴斯泰洛齐是提倡爱的教育和实施爱的教育的典范。他热爱儿童、尊重儿童，并把毕生精力献给了贫苦儿童的教育事业。在总结自己的教育实践经验的基础上，他强调指出“教育的主要原则是爱”。
28.【精析】B 福禄贝尔是德国著名的幼儿教育家，被誉为“幼儿园之父”“幼儿教育之父气”
29.【精析】C 福禄贝尔认为教育的目的在于唤醒人的内在精神本性。
30.【精析】B 1903年，我国在湖北武昌创办了第一所幼儿教育机构——湖北幼稚园,1904-年清政府将其改名为武昌蒙养院。
31.【精析】C 柏拉图主张由国家对男女儿童进行公共教育，最早论述儿童优生问题。他认为.幼儿教育的具体内容包括讲故事、音乐、绘画、体育、游戏等。
32.【精析】B 福禄贝尔提出“父母是孩子的第一任教师”。福禄贝尔认为，亲子教育非常重要•而且首先必须教育母亲。
33.【精析】C 幼儿教育学是一门研究3〜6岁幼儿教育规律和幼儿机构的教育工作规律的科学。
34.【精析】C 1989年，国家教委制定发布的《幼儿园管理条例》是新中国成立以来，经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规。
35.【精析】A 1907年，蒙台梭利在罗马贫民区创设“儿童之家”，招收3〜6岁的幼儿。
36.【精析】B 由题干中“教育的一切措施围绕着儿童转动"可知，题干主要体现的是以儿童为中心的思想。
37.【精析】D 1806年，德国教育家赫尔巴特的《普通教育学》的出版标志着规范教育学的建立。该书也被认为是现代第一本教育学著作。
38.【精析】A 裴斯泰洛齐把数目、形状和语言确定为教学的基本要素，智育就是借助于这三个要素而实现的。
39.【精析】B 学前教育是对胎儿至进入小学前的儿童所进行的教育、组织的活动和施加的影响。它的教育对象包括胎儿、婴儿、幼儿。狭义的学前教育则是指学前教育工作者整合儿童周围的资源，对0〜6岁年龄阶段儿童的发展施以有目的、有计划、有系统的影响活动。所以，学前教育包括对学龄前儿童的保育和教育两方面。
40.【精析】C 教育的发展水平、规模、速度和结构归根到底是由社会经济发展水平决定的。国家的经济发展水平是决定学前教育发展速度和趋势的主要因素。
41.【精析】A 蒙台梭利是意大利幼儿教育家，她对儿童心理深入研究之后提出儿童心理发展有四个存在内在联系的显著特点，分别是:儿童发展具有独特的精神胚胎期、心理具有吸引力、敏感期和发展具有阶段性。
42.【精析】D 《爱弥儿》是卢梭的著作，《大教学论》是夸美纽斯的著作，《发现孩子》是蒙台梭利的著作，《人的教育》是福禄贝尔的著作。
43.【精析】A 福禄贝尔是第一个承认游戏的教育价值，并将游戏列入教育过程的教育家。
44.【精析】A 在人类教育史上第一个提岀“教育遵循自然”的是亚里士多德。
45.【精析】D 蒙台梭利非常重视环境，认为有准备的环境是成人和儿童世界之间建立一座“桥梁”，儿童在有准备的环境里学习的最好。
46.【精析】C 陶行知先生主张解放儿童，培养幼儿的创造力•为此，他提出了“六大解放”。
47.【精析】A 夸美纽斯的《世界图解》是世界上第一部对幼儿进行启蒙教育的百科全书式的看图识字课本。该书的插图逼真生动，形象鲜明，激发阅读兴趣，能使儿童在自然、快乐的情境中逐步、自由地获取知识。
48.【精析】B 福禄贝尔认为，游戏是儿童内部存在的自我活动的表现，是~种本能性的活动，是儿童内心世界的反映.是幼儿期幼儿生活最美好的表现。
49.【精析】A 洛克的主要教育思想是“绅士教育论”,主张通过体育、德育和智育等世俗教育，把资产阶级子弟培养成为绅士。他认为教育的目的就是培养绅士，一旦绅士受到教育，走上了正轨，其他的人很快就都走上正轨了。
50.【精析】D 杜威认为儿童在出生后对每一件事都是要学习的，如看、听、做等，但是他们只有对真实的活动本身产生了兴趣，才会对活动中产生的一切进行观察；然后发现问题，寻求解决问题的方法；最后解决问题，从而提高他们的思维能力。这就是杜威的“做中学”教育思想，活动性原则正是源于此。
51.【精析】A “割不正不食，席不正不坐”是指不按一定方法砍割的肉，不吃；坐席不端正，不坐。旧指儒者处处依礼来约束自己的行为，也特指古代孕妇注意胎教。
52.【精析】D SOS儿童村是一个国际性的民间慈善组织，起源于第二次世界大战时期的奥地利，其特色在于釆用家庭模式收养孤儿,让他们重新享有母爱和家庭温暖。
53.【精析】A 以自然教育理论为依据，卢梭在道德教育上提出了“自然后果法”。他强调对于幼儿的过失，不必加以责备和处罚，而要利用幼儿过失所造成的自然后果，使他们自食其果，从而使他们认识其过失并予以改正。题干中该老师所使用的教育方法即属于自然后果法。
54.【精析】D 蒙台梭利是世界上第一位杰岀的女学前教育家。